La temporització que es mostra a continuació és la ideal, havent estat modificada atenent a l'experimentació duta a terme durant els últims cinc cursos.

	Sessions		Activitats d'aprenentatge
	Sessió 1		Prologue - Key Words A partir de les paraules Murder - Criminals - Law - Lethal weapons - Ways of killing, el grup estructura una Word-Spider de paraules claus per al desenvolupament del Joc de Rol.
	Sessió 2		Feudal Europe Debat en el grup primer, i en el Grup-Classe després, sobre la vida a l'edat mitjana partint de la lectura del crèdit, i de la informació prèvia. Construcció d'una piràmide de classes. Avaluació inicial
	Sessió 3		Role Game Després d'una discussió en el grup, l'alumne/a escull el paper que desenvoluparà en el joc. Summary of the Plot El grup esquematitza la història fins al punt clímax, la mort d'un dels personatges.
	Sessió 4		Creating your Character I En grup, l'alumnat decideix el caràcter de cada un dels personatges involucrats en la història. A partir d'aquí decideix els noms i cognoms d'aquests personatges, atenent a la seva personalitat. Finalment, cada alumne/a descriu el seu personatge i defineix quina és la seva relació amb els altres.
	Sessió 5		Creating your Character II Clothes Després de llegir una lectura i d'estudiar els dibuixos del CD-ROM Eyewitness, History of the World en grups, cada alumne/a decideix el vestit del seu personatge i finalment el dibuixa. Avaluació Formativa
	Sessions 6-7-8-9-10		Everyday Life Activities En grups petits, creats atenent a la classe social dels personatges, es du a terme una lectura i treball dels textos entorn el seu personatge. Sessions de recollida d'informació sobre la vida quotidiana durant l'edat mitjana: ús de l'aula d'informàtica per accedir a Internet així com utilitzar diversos CD-ROM.
	Sessions 11-12-13		Braveheart, de Mel Gibson Visionat d'aquesta pel·lícula per acabar d'entendre visualment l'esperit de l'època, especialment la fosca i brutal vida diària. Comentari oral sobre la pel·lícula, per debatre aspectes relacionats amb la vida diària a l'edat mitjana. Posterior treball escrit per debatre qüestions relatives a la pel·lícula i l'època
			My Everyday Life- Homework L'alumnat descriu pas a pas la vida diària del seu personatge tenint en compte tota la informació que ha anat recollint durant les sessions anteriors.
	Sessió 14		Setting the Scene I Primera tasca per a la definició de l'entorn on es desenvolupa la història: treball entorn el món dels castells. Vocabulari essencial. Recerca d'informació sobre els castells a través d'Internet.
	Sessions 15-16-17-18		Setting the Scene II El grup decideix on se situa la història. Treball en tres grups per dur a terme tres activitats diferents. Possibilitat d'utilitzar l'aula d'informàtica per cercar informació a Internet i també als CD-ROMs següents: Eyewitness, History of the World; Encarta 2000. Castle Explorer Joc interactiu en 3 dimensions en el qual l'alumnat, en grups de 3, s'endinsa en un castell medieval com a espies per tal de trobar un tresor amagat. Els diferents personatges els faran preguntes sobre l'Edat Mitjana per tal de donar-los pistes per trobar el tresor. Això els obligarà a anar a la biblioteca del castell i trobar la informació. Drawing and Describing your Character En coordinació amb el professorat de Tecnologia, el grup dibuixa i descriu el castell tal com se l'han imaginat. Avaluació Formativa
	Sessions 19-20-21- 22-23-24		Building up the Plot El grup decideix la seqüenciació de la seva història durant 15 capítols mínims, assenyalant el següent: Chapter- Characters involved in the scene- Actions (What is happening)- Feelings shown by the characters- Movements of the characters in the next scene- Clues left by the characters. Exemple de planificació d'una obra creada per alumnes de l'IES Ronda durant el curs 1999-2000 (text, dibuixos). Avaluació Formativa
	Sessions 25-26-27		Writing the Story El grup escriu la seva història fins al clímax - Assassinat d'un personatge. Debat sobre qui escriu quin capítol. Cada alumne/a escriu, al menys, 3 capítols: un monòleg, un diàleg i una narració- descripció. Avaluació Formativa
	Sessions 28-29-30-31		The Murder El grup escriu l'escena de l'assassinat emprant les paraules clau de la primera sessió. També en grup decideixen sobre la introducció d'un personatge nou, element de cultura a l'edat mitjana: A Monk (sacerdot). Aquest nou personatge anirà descobrint les pistes deixades pels diferents personatges involucrats en el crim, fins a solucionar el misteri.
			Finding a Title Després de revisar la coherència del guió, cada membre del grup proposa un títol per a la seva història. Finalment, aquest es decideix per unanimitat. A partir d'aquí cada grup decideix el format en què lliurarà el treball (CD-ROM, Power Point, format llibre...), i pot iniciar el plantejament de l'escenificació de l'obra. Avaluació Formativa
	Sessió 32		Crime and Punishment Treball de vocabulari relatiu a diversos delictes actuals. El grup decideix quin càstig infligiria als diferents delinqüents. Explicació sobre com castiga la llei actual - Codi penal de 1995- aquests delictes. (Sempre que sigui possible) Avaluació Formativa
	Sessió 33		Visita als Jutjats Visita guiada pels jutjats i assistència a un judici comentat pel jutge o jutgessa. (Sempre que sigui possible)
	Sessió 34		Acting the Play Els alumnes hauran d'actuar el seu paper. Memorització del paper. Cada grup decideix sobre l'escenificació de l'obra - decorats, il·luminació, vestuari... i es reparteixen les tasques.
	Sessió 35		Characterising and Acting Els/les alumnes representen l'obra i es grava en vídeo i/o es representa en la Festa de Final de Curs davant els pares, familiars, alumnes de l'IES Ronda , professorat i amics. Avaluació Formativa i Valoració Final