| CONTINGUT | ||||||||||||||
|
S'entén
el treball per projectes com una opció metodològica que permet
organitzar les situacions d’ensenyament-aprenentatge des d’una perspectiva
globalitzadorai
relacional.
|
|||||||||||||
|
|
La globalització
no s'ha d'entendre com un sumatori de matèries, sinó que
pensem que globalitzar implica cercar l’estructura cognoscitiva del contingut
(significativitat lògica i significativitat psicològica)
per facilitar que els alumnes estableixin relacions entre els coneixements
i la nova informació.
La relació entre les diferents disciplines l’estableix el propi projecte. Resoldre els problemes que es van generant al llarg del desplegament del projecte convida a endinsar-se en el contingut de les diferents àrees curriculars. |
|||||||||||||
 |
||||||||||||||
|
Tornar a la pàgina
principal
 |
||||||||||||||
