>> Bloc Temàtic I | Barriers | FULL DEL PROFESSOR | SESSIÓ 3

1.3. Architectural and Communication Barriers and the Disabled

:: Objectiu
Entendre a quin col·lectiu de persones afecten de manera més greu les barreres arquitectòniques i de la comunicació, i conèixer els tres grans grups en què es classifiquen les minusvàlues físiques.

:: Recursos

:: Fulls de l'alumne (Student's Worksheet) :: Diccionaris bilingües i monolingües.

:: Procediment
Repartiu els fulls de l'alumne (Student's Worksheet) corresponents a aquesta sessió.
Formeu grups de 4 o 6 alumnes.

:: Activitat 1
Feu una sessió de brainstorming perquè els alumnes aportin les respostes associades a la idea proposada en el seu full de treball: Architectural barriers affect...

En aquestes sessions els alumnes hauran d'utilitzar el diccionari i el glossari, per cercar el significat de les paraules més tècniques.

Vegeu un exemple de cluster map.

:: Activitat 2
Reordenar els resultats del "cluster map" anterior en forma de "top down tree" amb els encapçalaments següents:

:: The Sensory Disabled: the blind or the deaf. :: The Manipulatory Disabled: a one-armed person... :: The Locomotor Disabled: a person using crutches; a person in a wheelchair... :: Others: a person pushing a pram; a person carrying heavy loads, etc...

:: Activitat 3

Comentar els resultats obtinguts per cada grup.

:: Activitat 4

Lectura i comentari de 1.3. Architectural and Communication Barriers and the Disabled.

:: Written Exercises: | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |.